Em sua obra, o autor nos apresenta uma análise que interroga o cotidiano do trabalho dos professores, ancorando suas considerações no contexto complexo da escola como instituição histórica e nas histórias de vida dos professores pesquisados em conjunto com um exercício de memória de sua própria trajetória de formação como professor. O livro possibilita nos interrogarmos sobre como estão sendo formados os professores. Pistas para investigarmos essas questões estão presentes nas interrogações com as quais o autor nos brinda em seu exercício de ouvir professores, adotando uma perspectiva inovadora de formação plena que considera, além dos saberes acadêmicos, os impactos permanentes das vivências profissionais e experiências de vida na formação.